近年來，隨著90后年輕人陸續(xù)走向職場，90后的管理問題也開始成為熱門話題。
首先，吸管妞給大家分享一張圖片：
這張圖里生動體現(xiàn)了“70后”、“80后”、“90后”員工的特點，大家對號入座，是不是很貼切呢？
那么，面對這些截然不同的員工群體，你是否遇到過“留人難、90后難管、秒辭”等問題，作為管理者，又該如何去應(yīng)對和管理呢？
一起來看看樓仲平是怎么說的吧！
管理者角色需要重新確立
在高度變化的新時代下，管理者如果一直沿用以前的老經(jīng)驗、老方式，那就離淘汰不遠了！
面對不同的員工群體，尤其是個性鮮明的90后員工，作為管理者，首先我們需要改變傳統(tǒng)的管理者角色，學會轉(zhuǎn)變、扮演四個新角色：
小伙伴
在新生代員工面前，管理者不應(yīng)該再把自己塑造成“高高在上”的威嚴上級，而是應(yīng)當放下姿態(tài)，清空自己，和大家一起平等溝通，傾聽員工的想法和建議，成為員工的小伙伴！只有跳出自己的框架去理解新生代員工，才能融入他們的新世界！
追隨者
隨著現(xiàn)代信息化的發(fā)展，我們所“遇見”的這個時代面臨著破局、顛覆、巨變、迭代…… 老一代管理者本質(zhì)上與90后員工存在著一條巨大的“鴻溝”，這條“鴻溝”就是對現(xiàn)代知識的認知。
樓仲平認為，年輕人是這個時代的主人。他們更能接受新的變化，更能理解新鮮事物，更能獲得新的機遇。50后、60后、70后們只能更努力地向年輕人靠攏，向年輕人學習，才不會被這個時代所拋棄。
所以，這些年來，樓仲平一直堅持向年輕人學習，創(chuàng)建與年輕人對話和溝通的能力，永遠將自己定位在25歲，緊追時代步伐，不讓自己成為時代的“棄兒”！
規(guī)劃者
規(guī)劃者這個角色，對于管理者來說其實并不陌生。提前為自己的企業(yè)做愿景和目標的規(guī)劃本身就是管理者職能當中的一部分。但這里所說的規(guī)劃者，則更側(cè)重于通過組織目標的設(shè)定，為員工的職業(yè)發(fā)展提供幫助和承諾，讓員工更好地成長。
2013年，“雙童”完成團隊重組之后，團隊平均年齡不到30歲，大部分都是90后。
在與90后員工的接觸過程當中，樓仲平發(fā)現(xiàn)，相較于70后、80后來說，90后員工會有更高的自我實現(xiàn)需求，他們渴望展示自我并獲得他人尊重。
因此，樓仲平對自己的管理者角色進行了重新定位，通過對企業(yè)的愿景規(guī)劃、目標設(shè)立、規(guī)則訂立和激勵兌現(xiàn)，站在90后員工的立場上換位思考、替他們著想，盡可能的滿足他們的心理訴求，從而實現(xiàn)“企業(yè)目標”與他們“個人目標”的契合，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。在促進企業(yè)發(fā)展的同時，也幫助90后員工達成自我實現(xiàn)需求。
在這個過程當中，大家會發(fā)現(xiàn)樓仲平所扮演的其實就是規(guī)劃者角色。
布道者
當企業(yè)發(fā)展到一定時期，管理者一定要學會轉(zhuǎn)變自己的管理方式，從現(xiàn)場管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摴芾碚撸蔀閱T工精神導師，給員工做人文思想和組織精神的傳播，關(guān)注員工職業(yè)培訓教育，體現(xiàn)企業(yè)的育人理念，這恰恰是我們作為新時代管理者要去追求的。
以“雙童”為例，我們一直倡導建設(shè)學習型企業(yè)，營造學習氛圍。定期舉辦全體員工學習會，確保所有員工每月有累計八小時的學習和培訓，并把培訓結(jié)果列入到員工職業(yè)發(fā)展當中，從而通過員工的成長而促進企業(yè)的發(fā)展！
隨著時間推移，總會有越來越多的新生代員工進入到工作崗位上來。但他們不是洪水猛獸，只要管理者適當轉(zhuǎn)變角色，適時更新管理方法，就能最大程度激發(fā)新生代員工引領(lǐng)潮流的潛質(zhì)，發(fā)揮出他們不可估量的作用。
